Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVAC)

El AVAC (Ambiente Virtual de Aprendizaje Cooperativo) es un servicio que brinda la Universidad Politécnica Salesiana (UPS) a todos estudiantes matriculados y los docentes salesianos, que pueden utilizarlo para que el proceso de aprendizaje sea mucho más efectivo y agradable.

Este servicio es parecido a los conocidos como EVA (Entorno virtual de aprendizaje); EVA:

·        Es un ambiente electrónico, no material en sentido físico, creado y constituido por tecnologías digitales.

·        Está hospedado en la red y se puede tener acceso remoto a sus contenidos a través de algún tipo de dispositivo con conexión a Internet.

·        Las aplicaciones o programas informáticos que lo conforman sirven de soporte para las actividades formativas de docentes y alumnos.

·        La relación didáctica no se produce en ellos “cara a cara” (como en la enseñanza presencial), sino mediada por tecnologías digitales. Por ello los EVA permiten el desarrollo de acciones educativas sin necesidad de que docentes y alumnos coincidan en el espacio o en el tiempo.

Puede decirse que están orientadas a posibilitar cuatro acciones básicas en relación con esas propuestas:

·        La publicación de materiales y actividades,

·        La comunicación o interacción entre los miembros del grupo,

·        La colaboración para la realización de tareas grupales y

·        La organización de la asignatura.

La dimensión educativa de un EVA está representada por el proceso de enseñanza aprendizaje que se desarrolla en su interior. Esta dimensión nos marca que se trata de un espacio humano y social, esencialmente dinámico, basado en la interacción que se genera entre el docente y los alumnos a partir del planteo y resolución de actividades didácticas.

Un EVA se presenta como un ámbito para promover el aprendizaje a partir de procesos de comunicación multidireccionales (docente/alumno - alumno/docente y alumnos entre sí). Se trata de un ambiente de trabajo compartido para la construcción del conocimiento en base a la participación activa y la cooperación de todos los miembros del grupo.

Combina herramientas para la gestión de los materiales de aprendizaje, para la gestión de las personas participantes, incluidos sistemas de seguimiento y evaluación del progreso de los estudiantes, ofreciendo desde el punto de vista didáctico soporte tecnológico para optimizar distintas fases del proceso de enseñanza y aprendizaje: planificación, implementación, desarrollo y evaluación.

Una de las características primordiales de los ambientes de aprendizaje a distancia es la forma en la que los estudiantes interactúan con los materiales de enseñanza y con otros participantes

La interactividad es una característica que se da en los cursos en línea cuando, a través de los medios digitales se presentan propuestas pedagógicas que propicien el aprendizaje significativo en diferentes niveles.

Hay cuatro características básicas, e imprescindibles, que cualquier plataforma de E-Learning (Aprendizaje Electrónico) debería tener:

·         Interactividad: conseguir que la persona que está usando la plataforma tenga conciencia de que es el protagonista de su formación.

·        Flexibilidad: conjunto de funcionalidades que permiten que el sistema de E-Learning tenga una adaptación fácil en la organización donde se quiere implantar, en relación a la estructura institucional, los planes de estudio de la institución y, por último, a los contenidos y estilos pedagógicos de la organización.

·        Escalabilidad: capacidad de la plataforma de E-Learning de funcionar igualmente con un número pequeño o grande de usuarios.

·        Estandarización: Posibilidad de importar y exportar cursos en formatos estándar

Elementos que los componen:

·        La Red que conforman dentro del entorno los alumnos y el docente.

·        Las herramientas tecnológicas y los materiales multimedios desarrollados.

·        Las acciones didácticas propuestas por el docente.

·        El espacio virtual donde se desarrolla la red y su interacción.

·        Los saberes que se propone desarrollar el docente

Enseñar con un EVA nos ofrece muchas posibilidades para la innovación. Algunas de las más destacadas serían:

·        Favorecer la adopción de un modelo de enseñanza centrado en el alumno.

·        Participar, crear, compartir, colaborar, son las principales claves de un modelo centrado en el aprendizaje del estudiante.

·        Extender los límites espacio-temporales del aula presencial

·        Ampliar las oportunidades de comunicación.

·        Plantear dudas, realizar trabajos grupales.

·        Utilizar nuevos recursos didácticos (hipertextos y multimedia interactivo, simulaciones, animaciones, archivos de sonido, videos, publicaciones periódicas disponibles online, etc.)

De este modo, la ampliación de las posibilidades de comunicación contribuye a generar nuevas oportunidades de aprendizaje.

Asimismo, esa ampliación favorece la tutoría y evaluación continua de los procesos de formación por parte del docente.

En este punto es muy importante destacar que el agente de innovación no es la tecnología por sí sola. Resulta evidente que integrar tecnología en las clases, en sí mismo, no es garantía de mejora de la calidad ni de la enseñanza, ni del aprendizaje.

La UPS crea la UNADEDVI que es la Unidad Académica de Educación a Distancia y Virtual como una herramienta que permitirá responder los desafíos presentados sobre la educación a distancia y mejorar la calidad del proceso de la formación académica.

Los ambientes virtuales van encaminados a apoyar el trabajo académico de los catedráticos con el uso de herramientas tecnológicas y pedagógicas que facilitan el desarrollo y cumplimiento de sus planificaciones.

-UPS

Por ello el Ambiente Virtual de Aprendizaje Cooperativo (AVAC) amplió su capacidad con un repositorio  en Amazon Web Service.

Amazon Web Services (AWS) es una plataforma de servicios de nube que ofrece potencia de cómputo, almacenamiento de bases de datos, entrega de contenido y otra funcionalidad para ayudar a las empresas a escalar y crecer.

                 -Amazon Web Services, Inc.

El rol del docente en los entornos virtuales es facilitar el aprendizaje, es decir de diseñar situaciones para que los alumnos aprendan y orientarlos en la realización de las actividades que dichas situaciones suponen, de tal modo que puedan alcanzar los objetivos previstos.

Como facilitador del aprendizaje el docente es el encargado de seleccionar y organizar los contenidos que se enseñarán a través del entorno, enunciar objetivos de aprendizaje en relación con ellos, definir las actividades virtuales que ser propondrán a los alumnos, elegir la o las herramientas del entorno virtual que se utilizarán, seleccionar y/o crear los materiales digitales que se emplearán como recursos didácticos, fijar tiempos de trabajo y establecer estrategias e instrumentos de evaluación.

AVAC basada en Moodle

El AVAC desarrollado por la Universidad Politécnica Salesiana está basada en la herramienta de E-Learning llamada Moodle.

Moodle mediante una interfaz web sencilla permite la gestión y administración de usuarios, cursos, recursos, tareas, etc. Además de contar con complementos de reportes y estadísticas, métodos de seguridad y formularios de inscripción. Permite a los educadores crear clases virtuales, con un sistema de gestión avanzada, donde se puede almacenar toda la información necesaria para impartir una clase y los estudiantes la pueden consultar por medio de internet, proporcionar herramientas que ayuden a facilitar el aprendizaje y estén disponibles las 24 horas.

Pasos para ingresar al AVAC

Únicamente los docentes y los estudiantes matriculados podrán hacer uso del servicio; los estudiantes podrán tener libre acceso al AVAC 2.0 donde el correo otorgado por la institución ejemplo@est.ups.edu.ec podrán permitir el paso, la contraseña es la misma de la cuenta al correo dedicado, si en la cuenta la contraseña es cambiada, esta contraseña es tomada como clave principal al correo inicialmente otorgado.

Para acceder al AVAC de la UPS se debe ir primero al enlace oficial:

www.ups.edu.ec

E iniciar sesión; como respuesta la página responde con fase de autenticación.

En el recuadro usuario se ingresa el correo otorgado por la Universidad.

La primera vez que se requiere iniciar sesión, es posible únicamente con la contraseña que la institución crea para desbloquear al correo, pero la primera vez que se ingresa con tal contraseña es recomendable una vez dentro que la contraseña de la cuenta sea cambiada.

El Cambio de clave podemos crear nuestra contraseña la cual debe tener: 

·        Una longitud mínima de 8 y máxima de 16 caracteres.

·        Al menos una mayúscula.

·        Al menos una minúscula.

·        Al menos un número.

Logrado aquello podemos recibir todos los beneficios entre estos está el acceso a las bibliotecas virtuales donde se ofrecen material académico muchos en nuestro idioma.

La UPS ofrece distintas modalidades de AVAC:

·        AVAC de la Modalidad Presencial (16h  Interacción, 16h autónomo)

·        AVAC de la Modalidad Virtual

·        AVAC de la Modalidad Distancia (3h Interacción, 29h autónomo)

·        AVAC de la Modalidad Semipresencial (8h Interacción, 24h autónomo)

·        AVAC para Asignaturas Paracadémicas

Pero aunque existan diversas modalidades no varían del todo una de la otra, debidas que todos siguen el mismo parámetro.

En el AVAC 2.0 la opción “Entrar” es automáticamente saltada si uno se encuentra con la sesión abierta

En caso que no, te pide autenticación; elegimos autenticación de la UPS, e iniciamos con nuestro correo y contraseña de la institución.

Dentro del AVAC podremos agregar más información a nuestra cuenta desde número telefónico, ciudad, intereses hasta enlaces de blog o páginas webs.

En todas las modalidades del AVAC aparece Cursos la cuales pueden encontrarse disponible, pero al intentar acceder a estos nos responderán con un mensaje de que no estamos matriculados en dicho curso, debido a que aún no hemos aprobado el curso de ingreso, o si ya lo hemos probado sea un fallo en el sistema y es preferible notificarlo.

 Una vez dentro cursando el 1er semestre de la carrera que el estudiante eligió, los Curso disponibles se reducen a punto que solo se muestran las materias del semestre designado.

Los profesores y contactos aparecerán en el mismo grupo si coinciden con el paralelo y horario de estudio.

En el AVAC se pueden presentar documentos, comentarios, proyectos o las tareas que hayan sido enviados por el docente, su posibilidad de entrega estará limitada a un margen de tiempo establecido por el mismo, se puede mantener una conversación con un docente en ámbito académico, pero la respuesta variará a la disponibilidad de que el docente tenga.

En el AVAC se puede apreciar la hora al haber iniciado sesión.

Características Principales del AVAC

El AVAC cuenta con la integración pedagógica la cual está basada en cuatro etapas:

Profundización: Se encuentra todo material de estudio que sustente el aprendizaje.

• Documentos de Ofimática
• Hipervínculos
• Documentos PDF
• Videos
• Archivos ZIP
• Etc.

Diálogo: Aquí se encuentran las herramientas de comunicación para brindar ideas, aclarar inquietudes, y compartir opiniones sobre lo aprendido.

• Foros
• Chats
• Encuestas

 

Experimentación: En este espacio se encuentran los diferentes tipos de evaluaciones en línea preparados por los participantes.

• Subida de trabajos
• Cuestionarios
• Lecciones
• Etc.

Reflexión: Este espacio está dedicado para concluir con el proceso de aprendizaje, el cual presenta las opciones de retroalimentación.

• Opiniones
• Experiencias
• Ideas
• Etc.

Otras funcionalidades:

 Calendario: En este se registrarán todos los eventos que sucederán durante el transcurso de la materia, el docente será el que crea las fechas correspondientes a las tareas o actividades propuestas.

Notificaciones: Se presentan todas las actividades realizadas en la fecha actual, informando a los participantes de las actividades que han sucedido.

Perfil: Presenta una detallada información del participante con su respectivo rol, así como la información personal, brindando la posibilidad de agregar una fotografía de perfil.

Listado de Participantes: Se da una lista de todos los participantes que se encuentran inscritos en la materia.

Calificaciones: Presenta todas las actividades realizadas en el curso, con su respectiva calificación, cada actividad tiene el porcentaje máximo, el rango de puntuación que el estudiante ha conseguido, así como la retroalimentación de las tareas realizadas.

Integrantes

Grace Nicole Zavala Valverde

Johnny Aaron Ortíz López